【參考答案】

　　在現(xiàn)代社會中，人與人的交流和溝通每時每刻都離不開口語的表達。因此，在教育工作之中，也應(yīng)該注重對學生口語的認識和口語的鍛煉。首先，口語交際有利于促進學生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展，在課標中也指出，要全面提高學生的語文素養(yǎng)。口語交際能力就是語文素養(yǎng)的重要部分。其次，也是現(xiàn)代社會必不可少的一項基本能力，語文課標是中指出口語交際能力現(xiàn)代公民的必備能力。再次，也有助于開發(fā)學生的思維，觀察，注意，想象等多種能力。

　　因此，我認為口語交際在學生的生活之中起著重要的作用，應(yīng)該注重對學生口語交際能力的鍛煉。

　　二、本課的教學目標和重難點分別是什么?

　　【參考答案】

　　《語文課程標準》要求我們，要根椐知識和能力、過程和方法、情感、態(tài)度和價值三個維度來確定教學目標。為此。我對本課確定如下教學目標：①抓住水果的特點，條理清晰，生動準確地描述水果的形狀，顏色，氣味和味道。②養(yǎng)成良好的傾聽態(tài)度以及敢于交際，樂于交際的情感。

　　本節(jié)課的教學重點確定為：抓住水果的特點，描述水果的形狀，氣味，顏色和味道。教學難點為：具備生動準確，條理清晰的表達能力。

　　三、請你談?wù)劚菊n采用的教學方法?

　　【參考答案】

　　新課標要求低年級口語交際要使學生認真聽別人說話，能說一段意思完整連貫的話，愿意與別人進行口語交流，做到態(tài)度大方，有禮貌。因此本節(jié)課我創(chuàng)設(shè)多種交際環(huán)境，讓每個學生無拘無束地進行口語交流，調(diào)動學生的積極性，讓學生愛講、敢講、會講并且養(yǎng)成認真傾聽的習慣。針對以上教學思想，教學中我采用了以下方法：

　　合理運用觀察法、激趣引入法、創(chuàng)設(shè)情境法、小組合作法。以多媒體課件、實物圖演示，創(chuàng)設(shè)語言交際的情境，誘發(fā)學生交際的興趣，調(diào)動學生說話的積極性，啟迪學生的思維，挖掘?qū)W生口語交際的潛能。

　　四、為什么要采用很多的直觀教學方法?

　　【參考答案】

　　小學低年級的學生，他們智力，思維和情商等的發(fā)展都尚處于低階段，他們觀察事物往往比較粗略，在陌生，嚴肅的情境下容易產(chǎn)生緊張情緒，這就需要借助實物的直觀性，形象性，增加學生的感知，以減輕他們的緊張感。教學愛吃水果的，通過多種形式向?qū)W生展示各種水果，讓學生親自去看、去摸、去聞、去嘗，讓學生在輕松的情境中進行交際。

　　五、為什么要把學生看作自己的孩子一樣?

　　【參考答案】

　　善之本在教，教之本在師。傳道授業(yè)解惑，良師猶甚。良師，或悉心以教，雛鳳清于老鳳聲;或點鐵成金，化腐朽為神奇;或指點迷津，柳暗花明又一村;或旁敲側(cè)擊，心有靈犀一點通。孔子曰："愛之，能毋勞乎，忠焉，能毋誨乎?"陶行知"愛滿天下"，并能"捧著一顆心來，不帶半根草去"。良師選擇了太陽的事業(yè)，就選擇了燃燒自己，他們甘當人梯，為人作嫁，鞠躬盡瘁，雖九死而未悔。

　　由此可見，教師這一職業(yè)所賦予的本意，而后在新的教師職業(yè)道德規(guī)范里又將"愛"劃入重要的范疇——關(guān)愛學生，如何關(guān)愛學生，到底要關(guān)愛到何種程度，我認為一位老師就應(yīng)該把學生當做自己的孩子去看待，只有保持好這樣一顆大愛之心，秉持好一位教師該有的專業(yè)態(tài)度，才能干好教師這個職業(yè)，保證其教育不變質(zhì)。