1.師生關(guān)系的概念

　　師生關(guān)系是指教師和學生在教育、教學活動中結(jié)成的相互關(guān)系，包括彼此所處的地位、作用和態(tài)度等。師生關(guān)系是教育活動過程中人與人關(guān)系中最基本、最重要的關(guān)系。

　　2.師生關(guān)系的功能

　　(1)教育功能

　　師生關(guān)系是教師和學生為實現(xiàn)一定的教育目的而結(jié)成的相互關(guān)系，其本身就孕育著一種教育任務(wù)。

　　(2)激勵功能

　　良好的師生關(guān)系對師生雙方都會產(chǎn)生重要的激勵作用。對于學生而言，良好的師生關(guān)系會使學校生活具有很強的吸引力。對于教師而言，良好的師生關(guān)系能夠使教師感受到教育教學過程的愉快和自身從事工作的價值，從而煥發(fā)教師的工作熱情和積極性，激發(fā)教師的責任心，激勵教師全身心投人到教育工作中去。

　　(3)社會功能

　　良好的師生關(guān)系傳遞著一種關(guān)懷、信任的心理氛圍，對于學生今后更好地適應社會起著重要的作用。

　　因此。良好的師生關(guān)系是教育教學活動順利進行的;良好的師生關(guān)系是構(gòu)建和諧校園的基礎(chǔ);良好的師生關(guān)系是實現(xiàn)教學相長的催化劑;良好的師生關(guān)系能夠滿足學生的多種需要。

　　(二)師生關(guān)系的基本類型

　　師生關(guān)系可以分為放任型、專制型和民主型。每一種師生關(guān)系都有其特征與不同的影響：放任型師生關(guān)系模式的特征是無序、隨意和放縱。在放任型模式下，學生的學習成績在教師不在場時反而更好，這是由于學生中的具有領(lǐng)袖才能的人，出面進行組織的結(jié)果。

　　專制型師生關(guān)系模式的特征是命令、和疏遠。在專制型模式之下，當教師在場時學生的學習成績高于教師不在場時，說明學生只有在教師的下才肯努力學習。

　　民主型師生關(guān)系模式的特征是開放、平等和互助。在民主型模式之下，學生的學習努力程度比較適中，學習成績比較穩(wěn)定。

　　因此，新課程理念倡導的師生關(guān)系應當為民主型師生關(guān)系模式。

　　(三)辯證統(tǒng)一的師生關(guān)系

　　1.教學上的授受關(guān)系

　　從教育內(nèi)容的角度說，教師是傳授者，學生是接受者。學生主體地位的形成既是教育的目的，也是教育成功的條件。教師對學生的指導、引導的目的是促進學生的自主發(fā)展。

　　2.人格上的平等關(guān)系

　　學生作為一個獨立的社會個體，在人格上與教師是平等的。真正的民主的師生關(guān)系是一種朋友式的友好與幫助的關(guān)系。

　　3.社會道德上的相互促進關(guān)系

　　師生關(guān)系從本質(zhì)上講是教師與學生之間的人的關(guān)系。教師對學生的影響不僅體現(xiàn)在知識和智力上，而且體現(xiàn)在思想和人格上。

　　(四)建立新型的師生關(guān)系的基本要求

　　1.尊師愛生

　　尊師愛生是指學生應當尊重教師，教師應當關(guān)愛學生，師生之間彼此尊重，相互關(guān)愛。教師熱愛學生是建立民主、平等、和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)。

　　2.民主平等

　　師生在教育教學中還要講民主，這種民主不是表面上的你問我答，而是師生之間真正的對話關(guān)系。教師應該鼓勵學生爭論質(zhì)疑，允許學生說出與眾不同的想法，尊重學生的每一束思想火花。

　　3.教學相長

　　教學相長是指教師只有了解學生及教育的目的，才能使自己的知識和教育智慧得以充分發(fā)揮;學生只有了解教師和教育取向時，才能在教育活動中更好地獲得知識，促進自身發(fā)展。教學相長是教師與學生在一種良好的教學環(huán)境下的相互促進關(guān)系，是在尊師愛生、民主平等的基礎(chǔ)上兩者良好關(guān)系的進一步延伸和升華。

　　4.心理相容

　　心理相容是指教師與學生之間心理上的相互包容，情感上的相互支持。