【運動的描述記憶口訣】

　　1、物體模型用質點，忽略形狀和大小;地球公轉當質點，地球自轉要大小。

　　2、運用一般公式法，平均速度是簡法，中間時刻速度法，初速度零比例法，再加幾何圖像法，求解運動好方法。

　　3、速度決定物體動，速度加速度方向中，同向加速反向減，垂直拐彎莫前沖。

　　【力的記憶口訣】

　　1、解力學題堡壘堅，受力分析是關鍵;分析受力性質力，根據效果來處理。

　　2、分析受力要仔細，定量計算七種力;重力有無看提示，根據狀態定彈力;

　　先有彈力后摩擦，相對運動是依據;萬有引力在萬物，電場力存在定無疑;

　　洛侖茲力安培力，二者實質是統一;相互垂直力最大，平行無力要切記。

　　3、力學問題方法多，整體隔離和假設;整體只需看外力，求解內力隔離做;

　　狀態相同用整體，否則隔離用得多;即使狀態不相同，整體牛二也可做;

　　假設某力有或無，根據計算來定奪;極限法抓臨界態，程序法按順序做;

　　正交分解選坐標，軸上矢量盡量多。

　　【牛頓運動定律口訣】

　　1.F等ma，牛頓二定律，產生加速度，原因就是力。

　　合力與a同方向，速度變量定a向，a變小則u可大 ，只要a與u同向。

　　2.N、T等力是視重，mg乘積是實重;超重失重視視重，其中不變是實重;

　　加速上升是超重，減速下降也超重;失重由加降減升定，完全失重視重零

　　活學活用上述物理知識口訣，可以增加你的物理面試試講趣味性哦。

　　當然，你在進行物理面試試講的時候，也要注意時間的控制。

　　引入問題(0.5 分鐘)

　　科學猜想(1 分鐘)

　　(在這環節中，學生分組討論，教師給以適當提示，最終根據學生的猜想，總結出各組的猜想。)

　　設計實驗(1 分鐘)

　　通過提問引導學生開始設計實驗

　　(1)可能與哪些因素有關，怎樣研究?

　　(2)實驗中如何控制變量?實驗的研究對象是什么?需觀察、記錄什么?

　　(3)列出實驗原理、所用的器材和具體步驟。經過討論，確定利用什么裝置進行探究。

　　在這環節中，學生分組討論，然后請個別學生回答。

　　分組實驗，探索研究(3 分鐘)

　　此過程一定要設置學生的易錯點(實驗器械的錯誤使用，錯誤的數據記錄，操作步驟的錯誤等等)老師再次強調，加深印象。

　　得出結論(2 分鐘)

　　此過程老師挑選代表發言，點評結果之后，再次問學生需要注意什么問題(此處為本課的重難點和易錯點)。

　　鞏固練習(1.5 分鐘)

　　(1)設置一些練習題(緊跟課題)，鞏固知識。

　　(2) 聯系實際

　　歸納總結和作業布置(0.5 分鐘)

　　教師總結：讓學生回顧本課的探究過程：發現問題→進行猜想→探索研究→得出結論→指導實踐。指明這是研究物理的基本思路。
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