1、穿著

　　推薦行為：

　　穿著得體，符合教師的職業身份(可以不穿正裝);

　　舉止自信大方、從容淡定、面帶微笑。

　　不推薦行為：

　　穿著：女生濃妝艷抹、過于暴露夸張;男生拖鞋短褲，過于休閑;

　　舉止：頂撞考官，畏畏縮縮，或是其他過于夸張的動作。

　　2、語言表達

　　推薦行為：

　　語言表達流暢，語速適中，適當停頓，抑揚頓挫，同時注意過渡詞的使用。

　　不推薦行為：

　　磕磕巴巴、邏輯混亂，全程一個語調。

　　3、時間把控

　　推薦行為：

　　控制好試講每個環節的時間：

　　導入(1-2min)，新課講授(5-6min)，鞏固提升(1-2min)，小結作業(1-2min)。

　　不推薦行為：

　　超時：沒有把教學整個過程展示完整;

　　時間過短：內容太單薄

　　4、導入

　　推薦行為：

　　根據試講的內容和考生自己更擅長哪種導入方法，常用的導入方法有，視頻導入、圖片導入、游戲導入、復習導入、故事導入、歌曲導入等。

　　不推薦行為：

　　導入時間過于冗長。

　　5、師生互動

　　推薦行為

　　有提問，有互動。試講時，互動一般以提問的形式進行體現，教師適時地提出問題，暫停幾秒鐘，自我想象學生的答案，再給出評價。

　　不推薦行為：

　　(1)沒有師生互動，完全是教師一個人在講課;

　　(2)評價過于簡單生硬，如每個答案都說“不錯、很好”之類的。

　　6、板書設計

　　推薦行為

　　(1)字跡工整，寫字難看的童鞋平時要多練粉筆字;

　　(2)布局合理，條理清晰，可選用圖文結合、圖解式板書、提綱式板書等;

　　(3)重點突出，選用不同顏色的粉筆對重點內容進行標識。

　　不推薦行為

　　(1)字跡潦草;

　　(2)布局混亂，整個黑板都寫滿了字;

　　(3)板書花太多時間，顯得整個課堂過于沉悶。

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