2022下半年教師資格證結構化面試真題及答案——中小學
       41. 亮亮上課總是哭鬧，不想上課，問，你怎么辦? 【綜合分析類】

　　參考解析：

　　(1)首先，我會正視該問題，先安撫亮亮的情緒，維持正常的課堂秩序。

　　(2)其次，課后與亮亮進行溝通，了解亮亮上課哭鬧的原因，針對不同的原因我會采取不同的措施。

　　(3)再次，與亮亮父母進行聯系和溝通，在孩子想哭的時候不打罵，發火，同時，不給孩子過多的學習壓力，實現家校共育

　　(4)在教學過程中，一定要理解孩子，給孩子更多的愛和溫暖。

　　42.上課時，有一位同學被班主任狠狠批評了而鬧情緒，作為老師，你怎么看?

　　參考解析：

　　我不認同這一教師的處理方式，我會采取以下措施：

　　首先，我會先安撫該名學生的情緒，讓她冷靜下來。然后用輕松的語氣化解課堂的凝重,讓學生的注意力重新向到學習上，保證課堂的正常進行。

　　其次，下課以后我會找到該名同學，詢問被批評的原因。如果是因為她犯了錯誤，我會告訴她，班主任指出錯誤是為了讓她有所進步，有所成長，應該要虛心接受。如果是班主任誤會了她，那么我會先替班主任跟她道歉，并告知她會和班主任交代事情緣由，稍后班主任也會找她重新了解情況。

　　再次，由于同學上課哭泣，對于本節課的知識可能沒學進去，必要時候可以為她補課，補上落下的學習進度。

　　最后，我會找到班主任，把事情緣由解釋清楚并委婉地表示，希望班主任能夠做出更為得當的處理方式，避免此類事情的再次發生。

　　總之，作為一名教師,無論是班主任還是老師，都應時刻關注每一位同學的身心健康成長，處理好師生關系和同事關系，共同促進學生的全面發展。

　　43、老師不能和中學生發生肢體接觸，你怎么看?

　　參考解析：

　　參考答案：我認為此說法是片面的。

　　第一，上課時，學生做小動作老師是可以以必要的動作去示意。提醒他。

　　第二，體育課時，教師進行動作的示范和分解的時候，也是需要肢體接觸，幫助學生掌握知識。

　　第三，教師作為一種職業也是需要和學生保持一定的距離。

　　總之，我們要辨證的看待這個問題。

　　44.好的作業紅章，不好的作業藍章怎么看

　　參考解析：

　　(1)表明態度，我不贊成這種做法，無論是蓋紅章還是蓋藍章都是對孩子不尊重的表現。

　　(2)給學生臉上蓋“藍印章”有傷學生自尊心，這也與教學中的賞識教育是相悖的。我國教育家陶行知先生曾經說過:““教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子。

　　(3)賞識教育要求我們首先要賞識孩子。賞識是教育的真諦，能夠帶給孩子無限的信心和動力,它是一種幫助學生樹立自信的教育。賞識教育尊重學生身心發展的規律,變對立為對話，變批評為鼓勵,讓學生從恐懼的心理狀態中走出來,對自己充滿信心，對未來充滿希望。因此，教師要在教學過程中,多一些賞識教育，少一些粗暴懲罰,讓學生能在師愛的溫暖中健康快樂成長。

　　45.課間被嬉戲打鬧的同學撞倒，骨折，家長指責你，你怎么辦?

　　參考解析：

　　我不會回避，我會和家長一起面對處理。

　　首先，我會先緊急送學生就醫，在保證學生安全與健康的前提下，對這件事情進行復盤和責任劃分。

　　其次，平息家長情緒。我們會通過學校的監控錄像，以及其他同學的描述來還原事件經過，理清事故造成的原因以及責任方。

　　按照《學生傷害事故處理辦法》和相關校規校紀的規定進行處理。同時，要對其他同學進行內容豐富，形式多樣的安全教育，提高同學們的安全意識與自我保護能力，下一步要抓緊課間紀律，避免此類的事情再次發生。

　　46.小明期末考試因為身體原因沒考好，想讓老師再舉行一次，你怎么看

　　參考解析：

　　(1)老師首先要對小明的身體健康狀況表示關心，詢問在考試期間身體出現了什么狀況，了解具體的情況。

　　(2)其次，小明認為沒考好的原因是因為身體原因，說明對自己的努力和能力是認可的，作為老師應肯定他的積極，認真和上進，但也應明確告訴他考試要集中進行統一安排，這樣才有利于考試的公平公正。

　　(3)明確告知小明一次沒有考好沒有關系，在將來的學習中更加認真，并且鍛煉好身體，保持一個良好的學習狀態，下一次考試繼續努力，一定能夠彌補這次遺憾。

　　47.接手一個新班級，之前的班主任告訴你，這個班級同學的差異化比較大，你怎么辦?

　　參考解析：

　　第一，對班級的情況進行一個大致的了解，可以通過與學生交流，與前班主任交流，與其他任課老師交流，來對本班同學進行一個充分的了解。

　　第二，開展交流班會，與學生建立良好的師生關系和認知基礎，與本班學生一起制定班級制度公約，組建班委會逐步建立班集體。

　　第三，與本班家長建立聯系機制，促進家校共育。

　　第四，開展各項活動提升班級凝聚力。

　　48.如何理解“傳授有溫度的知識”

　　參考解析：

　　(1)教育是一場心靈的對話，“有溫度的知識”即教育不是冷漠無情的，而是有溫度的。有溫度的教育才會啟發心靈、塑造人格、鑄就靈魂。

　　(2)教師是孩子生命成長中重要的他人，需要教育帶著溫度落地，需要付出真心、真情和真愛。教育的目標不僅僅是提高學生的知識技能水平，更在于培養過程的溫情、溫度，用愛與善意關心學生、溫暖學生，引導他們成為正直、勇敢的人。有溫度的教育更美好，也更有力量。

　　(3)如果教育只關乎成績、分數，而不關心學生的心靈成長，那么學生面對生活的不順便可能失去彈性。有溫度的教育能夠讓孩子的心靈更堅韌、更有力量，即便遭遇挫折，也能坦然面對，不至于喪失勇氣和希望。

　　(4)我們開展教育教學工作，不僅僅是教授學生知識，同時還要培養德智體美勞各方面的綜合素質。教育的根本任務在于立德樹人。我們怎樣教育人培養人，這些都需要有溫度地進行，這樣的教育，才能有說服力和感染力，才能真正地起到教育的效果。學生在學知識的時候，同時也培養了自己的思想品德。

　　49.同學帶手機進課堂玩，被任課老師讓班干部搜查沒收

　　參考解析：

　　教師這樣的做法不值得提倡。

　　首先，學生的手機屬于學生的財產，沒收學生的手機侵犯了學生的財產權。

　　其次，教師應該對該生單獨加強教育，動之以情、曉之以理，引導學生正確認識到課堂中認真學習的重要性以及帶手機進課堂玩對學習的影響。

　　最后，聯系學生家長，要求家長控制一下學生對手機的使用。畢竟學生自控力不強，容易沉迷于玩手機。

　　總之，在今后工作中，我應該做一名守法的好教師，踐行中小學教師職業道德規范，熱愛學生，尊重學生，采用恰當的方法管理學生。

　　50.班級內競選班干部一個調皮學習不好的男生當選了，你會怎么辦?

　　參考解析：

　　首先，我會尊重班級學生的選擇。

　　其次，我會在私下單獨找這名同學，希望這位同學能不辜負大家對他的期望，好好承擔起自己的責任。告訴他調皮的原因有很多，但這并不意味著這么同學無法勝任班級管理任務，提升他的自信。我會用很多事例向這名同學說明榜樣示范的重要性，讓這位同學意識到自己作為班干部，要在全班做一個模范，帶頭表率作用。

　　同時，我也會向這名同學分享一些班級管理的經驗。

　　最后，我也會在課堂上和同學表明配合和監督班干部的工作，塑造一個良好的班集體和班級氛圍。

　　51.有人說，老師不僅要教授學生知識，還要讓學生愛上學習，學會學習，你怎么看

　　參考解析：

　　我同意這個說法，我們作為老師，不但要教給學生知識，更重要的是要交給學生學習的方法，讓學生能夠自覺，主動的學習。學習是一生的人，老師只是負責一個階段的教育教學，培養學生對學習的興趣，養成自覺學習的良好習慣，這對學生是一件受益終身的事。學生只有愛上學習，學會學習，才有可能達成終身學習。

　　52.家長送禮你咋辦?

　　參考解析：

　　現如今，很多家長為了老師可以更多的關注自己的孩子，會出現給老師送禮的現象。但是作為一名人民教師，我們應該果斷拒絕。

　　首先，與家長進行溝通，表示對他們的理解。

　　其次，向家長表明，我們作為人民教師，教育法律法規有規定，不能接受學生和家長的任何禮物。

　　再次，表明老師接受禮物是違背自身師德建設的，更不利于給學生樹立榜樣，教育學生。

　　最后，和家長介紹這學期自己的教育教學計劃，表明自己認真負責的態度，是公平對待每一名學生的。總之，面對家長送禮的行為，教師應該果斷拒絕，抵制這種歪風邪氣的蔓延。

　　53.小明同學留守，任課老師認為他臟，班主任應該怎么做?

　　參考解析：

　　首先，我理解任課老師的這些想法。但是，作為班主任，我認為學生應該愛勞動，講衛生。這名同學有自己的實際情況。

　　其次，我理解留守兒童生活的不容易，沒有父母的照顧，生活條件也不好。我們作為老師，更多地應該關注如何促進家長對學生進行家庭教育和生活關心。如何更好地幫助這名同學解決生活中，學習中遇到的問題。

　　最后，我會做這名老師的思想工作，向這位老師說明這個同學所面臨的實際情況。同時也會與這名同學的家長取得聯系，希望家長盡自己所能多關心學生。我也會在生活上多照顧這名學生，幫他解決一些力所能及的實際的生活問題。

　　54.升學率不高，您怎么看?

　　參考解析：

　　升學率只是衡量學校教育的一個標準，不是全部。學生的發展是德智體美勞等全面發展，不僅有升學率這一個指標。

　　我們要貫徹素質教育的理念，幫助學生在德智體美勞多方面提升與發展。而不僅僅是追求升學率。單純追求升學率，會導致學生的學習壓力過大，不利于學生身心健康成長。

　　55.男同學欺負女同學，女同學家長找到你，說處理不好就告訴校長，你怎么處理?

　　參考解析：

　　首先，我會和家長道歉，自己的管理不當，才會造成這種問題的發生。

　　其次，我會找男同學進行溝通，了解事情經過與原委，幫助男同學改正不良習慣。然后與男同學的家長取得聯系，一起幫助小明。

　　最后，我會反思自己，平常多關注學生，改善自己的教育方式，減少此類問題的發生。

　　56.學生家長認為在學校教的不夠，想私下輔導。

　　參考解析：

　　首先，我會找家長單獨聊，了解這名同學的學習情況。了解問題的根源，是我們現在的學校教育中沒有顧及到他的孩子的特點，沒有真正地讓他孩子學到東西和取得進步，還是學生學習到了并且也有所進步，讓家長不滿意。

　　其次，如果是學生沒能完成學習任務，我會去幫助這名學生，教給這名學生更好的學習方法，提高該學生的學習效率和學習效果。

　　最后，如果僅僅是對學生學習的量不滿意，我會結合素質教育的理念和現在的雙減政策向家長說明現在學生發展，不僅僅是學習成績的發展。學校的教育教學已經是比較合理的教學量。過多的學習,反而會增重學生的學習負擔，不利于學生的學習與成長。

　　57.有個學生考試考得不好，老師在課堂上展示了他的試卷，導致該學生厭學了，你怎么辦?

　　參考解析：

　　老師要關愛學生，尊重學生。這樣才能取得更好的教育教學效果，也能更好的有利于學生發展。將成績不好的試卷進行展示，老師的初衷可能是讓其他同學引以為戒，并且警示試卷中所發生的錯誤不再犯。但這種舉動傷害了學生的自尊，也侵犯了學生的隱私權。遇到這種情況，老師要向同學道歉。并向同學保證在今后的教育教學工作中，會注意保護大家的隱私，避免此類傷害學生的事件再次發生。希望能夠得到同學們的諒解。

　　58.班上上課時男同學扯了女同學的辮子，下課來找老師傾訴，你怎么辦?

　　參考解析：

　　首先，我會找到該男同學私下聊，耐心的傾聽，畢竟扯辮子是小事，但是在女同學看來可能會是大事。我會理清事件的原因，并且根據事情的嚴重程度來進行分類處理。

　　其次，如果這僅僅是一個簡單的惡作劇，我會找這位男生私下里去談話，井告知該男生，女生討厭這種惡作劇方式，并且這種方式給這位女生帶來了很大的困擾。希望他做一個受人歡迎的小紳士，而不是一個招人討厭的人。

　　再次，假如這不僅僅是一個簡單的惡作劇，而是這位男生想通過這種方式向女生表達喜歡，并引起這名女生注意。我會給這個男生提出一些建議，包含如何建立良好的人際關系，特別是與異性同學之間如何更好的相處，并向他說明，在女生眼中什么樣的男生是一個文明得體的好男生。希望他可以做這種文明得體的好男生。

　　最后，我也會向這名女生說明事情原委，并告訴這名女生，我已經對這名同學進行了教育。如果這名同學再有此類行為可以繼續向我投訴。

　　59.你們班的小明打了一位同學，你把他的父親叫到辦公室來，他的父親直接就打小明，你有什么看法?

　　參考解析：

　　首先，我會立即制止毆打行為，把小明與父親分開。看小明的狀態由其自己決定是暫時回到班級或這在單獨的房間待一會。

　　其次，找到父親溝通，直接指出父親的行為不恰當，會給孩子造成不好的影響，孩子可能會用同樣的方式對待別人，我們如果想孩子成為一個什么樣的人，就要給孩子樹立一個什么樣的榜樣。

　　再次，詢問孩子，父親平時跟自己的溝通方式是什么樣的，給出一些孩子犯錯的處理方式。

　　最后，給父親講解暴力解決問題會使問題更加嚴重。等父親消氣了以后，讓孩子在父親面前承認錯誤，同事表明父親的教育方式也是有問題的，有待改進的地方。

　　60.只有聽老師話的才是好學生，你怎么認為?

　　參考解析：

　　我不贊同這種說法，看待這個問題應該是辯證的。

　　首先，聽話的學生指的是能夠遵守紀律，按時完成學習任務的學生，一般學習成績也會比較好，就成了老師眼里的“好學生”;但是如果學生過于聽話，自己也會沒有個性，失去創造性，反而不利于學生全面發展。

　　其次，有些學生會顯得調皮一些，上課做小動作，作業也不能按時完成，老師就把他們歸為了不好的學生一類，但是他們也有自己的優點，思維活躍、性格也會開朗一些。我們作為人民教師，要用發展的眼光全面看待學生，作為發展中的人，學生都是有無限潛能，我們應該積極地去引導他們，幫助他們在各自擅長的領域成為一個品學兼優的好學生。

　　最后，我們老師要樹立正確的教育觀，要鼓勵學生敢于發表自己不同的見解，不能片面判斷聽話的學生就是好學生，這樣才能促進學生良好個性品質的發展。

　　61 一個同學在你上課時老說話，你怎么辦?

　　參考解析：

　　我會妥善處理。

　　首先，及時制止說話同學的行為，保證課堂教學正常進行;

　　其次，課下找到該學生溝通，讓說話的同學意識到自己行為的不當之處，并做出保證，同樣的錯誤不會再犯;

　　最后，作為老師要做到嚴慈相濟,既要關愛學生,也要讓學生明辨是非，形成正確的行為習慣和良好的學習態度。

　　62 老師讓家長批改作業你怎么看?

　　參考解析：

　　首先，我不贊同這種做法。

　　其次，教育部嚴禁老師要求家長批改作業，作為老師我們應該嚴格遵守教育部規定。

　　再次，學校和家庭各有分工，批改作業是我們教師工作的一部分，布置作業、引導學生完成作業、批改作業是學校的職責。家長的主要職責是樹立正確的教育觀念，切實履行家庭教育主體責任，營造良好家庭育人氛圍，合理安排孩子課余生活，與學校形成協同育人合力督促孩子回家后主動完成學校布置的作業，引導孩子從事力所能及的家務勞動，激勵孩子堅持進行感興趣的體育鍛煉和社會實踐。

　　63.教育是所有人必經的道路，出生之后就依靠父母教育，大些了就依靠父母學校社會的共同教育

　　收起答案

　　參考解析：

　　個人認為這句話從廣義教育角度說是對的，教育是所有人必經的道路，出生之后就依靠父母教育，大些了就依靠父母學校共同教育，只有通過這種教育，人才能成長，才真正成為人。

　　64. 有人說，只有受過適合的教育的人，才能成為真正的人，你怎么看?

　　參考解析：

　　有人說，只有受過適合的教育的人，才能成為真正的人。這句話強調了教育對人發展的重要性。對此我有以下看法。

　　首先，教育在人的身心發展過程中，起著舉足輕重的作用，它能夠促進個體在德智體美勞各個方面獲得快速的提升;能夠將社會對一個人的要求向學生提出，并使之朝著社會要求的方向努力;它還能夠開發個體的潛能，使個體的潛力得到充分的開發和利用，以發揮自己最大的價值。

　　但是，只強調接受教育，而沒有看到其他方面對個體影響的觀點是片面的。在平時的社會生活中我們不難看到，很多接受了教育的知識分子，也會利用自己學到的知識為非作惡，他們并不是合格的人;同時，我們也會看到，有一些學生雖然接受教育，卻對學習沒有任何興趣，完全是一種被動的狀態，這樣的教育對學生的作用可以說微乎其微。因此，一個人，要想成為合格的人，接受教育只是一個方面，除此以外，還要有積極學 的主觀能動性，還要有明辨是非的正確的價值觀。這樣才能成為真正的人。總之，一個人要接受多方面的訓練和熏陶，同時還要主觀能動地積極發展，這樣才能成為社會所需要的合格人才。

　　65.課堂上學生嘲笑你的口音，你作為老師怎么看?

　　參考解析：

　　首先，作為老師，語言素養是一位老師開展課堂的第一要素，老師的口音問題，老師自身也應該站在學生的立場理解，自己的口音問題可能會造成學生聽不懂，聽不清等問題，分散學生的注意力，影響聽課效果。老師自身應該積極改進，練習普通話。

　　其次，學生也應該尊重理解老師，口音問題是日積月累的問題，不是立馬就能改正過來的，但是學生嘲笑老師的問題是非常不應該的，要注意學生的規則、素質的培養。

　　最后，老師與學生之間的溝通不應該僅僅在課堂，老師也應該讓學生更多更好的了解自己，通過披露自己，引起學生共鳴，增進友好關系。

　　總之，課堂是師生互動的過程，老師和學生是最為重要的兩個主體，應該相互理解，相互尊重。

　　66.老師應該關心愛護學生，你怎么看?

　　參考解析：

　　關愛學生是師德修養的靈魂，也是師德規范中一項非常重要的內容。關愛學生是指教師要關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待每一個學生，對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友，保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益，不諷刺挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

　　作為一名教師，關愛學生不是溺愛和遷就學生的錯誤，而是愛中有嚴、嚴中有愛嚴慈相濟。從全面性來看，教師不僅要對每個學生生活上關心，還要關心他們的全面成長。

　　日成為教師，我會做一個嚴慈相濟的好老師。

　　67.班主任把成績進步快的同學的照片放在班級墻上，你怎么看?

　　參考解析：

　　首先，我不贊同這種做法。

　　其次，把成績進步快的同學照片放在班級墻上，是有激勵作用的，肯定部分同學的努力和進步，以他們為榜樣，塑造良好的學風班風;同時，過分強調成績，也是不利于學生去關注學習過程的，不利于德智體美勞全面發展觀點的塑造，不利于學生身心健康發展和素質教育政策的落實。

　　最后，教師應該樹立正確的學生觀和教育觀，以立德樹人和教書育人為使命和目標：在教育手段上，要發現全體學生多方面的進步和閃光點，當學生學習努力、態度轉變、方法正確、團結友愛、品德進步、愛好健康、展現藝體追求、勞動模范時，都應該大力表揚，塑造良好班風，培養全面發展且個性突出的未來之才。

　　68.有人說啟發式教育太浪費時間，你怎么看?

　　參考解析：

　　啟發式教育具有很好的目標性和導向性，在充分利用學生固有知識體系和生活經驗的前提下創設學練情境,并依據教育動態提出問題，為學生營建邊學邊探索的氛圍，然后強化他們對技術動作的了解，真正達到觸類旁通，強化身體本質和運動才能。啟發式教育可以依據運動的力學現象和知識規劃相應教育情境和誘導性問題，促進學生更好地把握身體發力的方法，達到高效學習、針對性學習。啟發式教育推翻了以教師為中心的傳統教育思維，要求教師從學生的視角和需求規劃和展開教育活動，貫徹了以生為本的中心教育思維，對進步學生的練習 積極性有很好的效果。

　　69.合適的教育是否有利于成才?

　　參考解析：

　　合適的教育有利于學生成才這是肯定的。

　　首先,素質教育要求促進學生德智體美勞全面發展，老師在教育教學中如果能真正貫徹落實素質教育的要求，就能促進學生的全面發展。

　　其次，班主任的班級管理風格和老師的課堂管理都會對整個班級的學氛圍以及學生的學習和成長產生重要影響。

　　最后，作為教師，要遵守中小學教師職業道德規范，堅持貫徹落實索質教育理念，堅持教書和育人相統一。

　　70.老師安排在課堂做完作業，你怎么看?

　　參考解析：

　　我贊同這種做法。

　　首先，老師安排在課堂完成作業符合雙減政策的要求，能夠減輕學生的學習負擔和家長輔導作業的負擔。

　　其次，可以給學生布置一些趣味性強的課外活動任務，提升老師布置作業的豐富性。

　　最后，貫徹落實國家雙減政策的要求。

　　71.有位老師提問，學生不理，老師批評學生，你怎么看?

　　參考解析：

　　我認為應該積極處理，妥善解決。

　　首先，暫時先讓學生坐下，換其他學生回答問題，保證課堂教學正常進行。

　　其次，課下找學生單獨溝通，了解情況，做好學生的思想工作。

　　再次，要堅持教學和育人相統一，對學生要嚴慈相濟，既要關愛尊重學生、保護學生，也要讓學生明辨是非。

　　72.有一位老師認為學生安全只要不發生大事就可以了，你怎么看?

　　參考解析：

　　我認為這種想法是不正確的。

　　首先，學生安全是第一位的，有問題一定要及時和學生的家長或監護人聯系，保障學生安全。

　　第二，在教育教學過程中，教師要注意為學生普及安全意識，加強學生安全意識，養成良好的秩序意識，培養良好的習慣。

　　最后，作為一名老師，我們身上的責任之重，要把學生安全放在第一位。同時，我會靈活地處理課堂上出現的各種突發情況，保證學生的安全。
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