中學教師資格面試結構化真題模擬題
       01.加強師德師風建設的總體要求是什么?你怎么看?

　　參考答案：請參考解析

　　參考解析：

　　(1)指導思想。

　　以習總書記新時代中國特色社會主義思想為指導，深入學習貫徹習近平總書記關于教育的重要論述和全國教育大會精神，把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準，把師德師風作為評價教師隊伍素質的第一標準， 將社會主義核心價值觀貫穿師德師風建設全過程，嚴格制度規定，強化日常教育督導，加大教師權益保護力度，倡導全社會尊師重教，激勵廣大教師努力成為“四有 ”好老師，著力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

　　(2)基本原則。堅持正確方向。加強黨對教育工作的全面領導，堅持社會主義辦學方向，確保教師在落實立德樹人根本任務中的主體作用得到全面發揮。

　　堅持尊重規律。遵循教育規律、教師成長發展規律和師德師風建設規律，注重高位引領與底線要求結合、嚴管與厚愛并重,不斷激發教師內生動力。堅持聚焦重點。圍繞重點內容,針對突出問題，強化各地各部門的領導責任，壓實學校主體責任，引導家庭、社會協同配合，推進師德師風建設工作制度化、常態化。堅持繼承創新。傳承中華優秀師道傳統，全面總結改革開放特別是黨的十八大以來師德師風建設經驗，適應新時代變化，加強創新，推動師德師風建設工作不斷深化。

　　(3)總體目標。

　　經過5年左右努力，基本建立起完備的師德師風建設制度體系和有效的師德師風建設長效機制。教師思想政治素質和職業道德水平全面提升，教師敬業立學、崇德尚美呈現新風貌。教師權益保障體系基本建立，教師安心、熱心、舒心、靜心從教的良好環境基本形成，師道尊嚴進一步提振。全社會對教師職業認同度加深，教師政治地位、社會地位、職業地位顯著提高，尊師重教蔚然成風。

　　總之，作為教師我們要自覺加強師德師風建設。

　　02.四有老師，是什么?你有什么看法?

　　參考解析：四有好老師主要是指：要有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心。作為老師要有堅定的理想信念。

　　有理想信念和愛國情懷的教師才能稱為良師，教師的行為和觀念會直接影響學生的行為和觀念;

　　作為老師要有道德情操。古人云，師者，傳道、授業、解惑也，一個道德情操高尚的教師，才能成為學生的道德楷模。不斷豐富自己的思想，提高自己的認知能力，這樣才能得到學生的尊重，才能得到社會的認可。

　　作為老師要有扎實學識。在這個知識爆炸的時代，教師面臨的教書難度越來越大，學生學習的途徑也越來越多，教師固步自封就會被學生淘汰，被社會淘汰。因此，教師不僅要學習書本的知識，更要加強研究學習課外知識。

　　作為老師要有仁愛之心。孔子曰，仁者，愛人也。教師是人類社會靈魂的工程師，只有真心誠意地去愛每一名學生，才能成為一名合格的教師，有了愛人之心，才會產生教書育人的動力。

　　03.作為教師，一定要牢記“四有”教師的內容，并在教育教學活動中積極踐行，使自己成為一名合格的人民教師。

      請說說總書記提出的“四個引路人”是什么?你怎么看?

　　針對本問題，可以從總述、分述、總結的答題思路來解答。參考答案如下：

　　參考解析：

　　1.總述。

　　教師要做學生的“四個引路人”，即做學生錘煉品格的引路人，做學生學習知識的引路人，做學生創新思維的引路人，做學生奉獻祖國的引路人。

　　2.分述。

　　(1)做學生錘煉品格的引路人。教師在關注學生成績的同時，要引導學生錘煉品格，要通過各種行之有效的方式方法培養學生具有健全的人格和優良的品格，讓學生不僅當一名合格公民，更要當一名優秀的炎黃子孫。同時，教師自身也要注重品格的錘煉。

　　(2)做學生學習知識的引路人。教師自身要有扎實的學識，既能教給學生知識，又能教給學生方法，不僅要引導學生學什么，更要引導學生怎么學，還要引導學生不厭學，精益求精地學。教師要成為學生的引導者、幫助者、參與者。

　　(3)做學生創新思維的引路人。教師要鼓勵學生有創新行為，允許并包容學生在創新時犯錯，學會創造性地思考和實踐，力爭成為創新型人才。一個優秀的老師要敢于讓學生超越自己，要能夠接受學生提出的新觀點，新思想，只有這樣才能夠培養學生的創新思維。

　　(4)做學生奉獻祖國的引路人。教育學生熱愛祖國，是每位教師應盡的教育職責。教育學生要做一個對祖國、對社會、對人民有用的人，要有大格局、大視野，不能僅僅思考自己，更要“達則兼濟天下”。在教師的教育下，每個學生都有責任感，都有使命感，都有國家的榮譽感，為中華民族的偉大復興而努力學習。

　　3.總結。

　　如果我成為一名教師，我會牢記習近平總書記對教育工作的新要求，認真學習習近平總書記提出的“四個引路人”，并積極踐行，成為一名黨和人民滿意的好教師。

　　04.習近平總書記在十九大報告中提出的“四個自信，分別指什么?你怎么看?

　　參考解析：

　　“四個自信”，指堅持中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。這是中國特色社會主義的重大理論創新，確保黨和國家事業始終沿著正確方向勝利前進。對此，我的理解如下：

　　首先，“四個自信”的理論源于對中國特色社會主義的堅定信念。只有自信才能讓我們黨和國家堅定地走向未來。建國以來尤其是改革開放以來，我們國家不斷發展和進步，國民幸福，這讓我們更加堅定中國特色社會主義道路的正確性，理論的科學性，制度的優越性，文化的先進性。

　　其次，作為老師，要把“四個自信”融入教書育人的全過程。在教學中讓學生深刻領悟中國特色社會主義道路、制度、理論、文化的正確性，堅定自信，不妄自菲薄，堅定學生對中國特色社會主義現代化建設事業必勝的信心，為國家培養合格的接班人。

　　最后，作為一名老師，一定要深刻理解“四個自信”的內涵，在教學中不斷貫徹落實，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，為實現中華民族復興注入強大精神動力。
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