幼兒園教師資格答辯主要是考官根據試講過程中的問題來進行發問的過程。一般主要分為以下幾種類型：教育評價與反思類、幼兒園專業知識類、幼兒園工作實踐類以及基礎信息類。其中對于教育評價與反思類是考察最多的，通過回答看是否對于本次活動有較好的把握或者對自身的表現是否能有清晰的認識，主要就是圍繞考生在試講過程中的表現以及活動的設計來進行提問的。比如說“請問考生你本次活動的目標是什么?”、“你本次活動的重點是什么?”又或者是“請你來評價一下今天的表現吧”。因此這就要求考生在備課室撰寫教案的時候就要思考清楚活動的三維目標，并且活動環節清晰，緊緊圍繞著活動目標與重難點進行活動設計。也就是說我們在備課室準備的越充分，那么在考場的時候我們的回答也會更加流暢，更加完美。

　　針對這類題的回答我們要注意的問題就是答非所問，那回答這類題型的時候我們究竟該如何去把握呢，接下來我們就去看一下答題思路。對于這類題型我們首先就要挺清楚考官的問題是什么，接著就問題談問題，緊緊抓住題干中的重點部分。比如考官問道：你的活動目標是什么?這時候我們抓住關鍵詞目標之后進行對于問題的回答，將疑問句轉化為陳述句的句式“我本次活動的目標是……”簡單粗暴的答出重點內容，使考官一下子聽到重點所在。其次回答評價與反思類問題的時候要緊密聯系本次活動，考官的提問時圍繞著試講內容展開的，同樣考生對于問題的回答也要緊密圍繞著試講活動內容展開，可以圍繞著活動的設計意圖，也就是說為什么要設計本次活動，或者是圍繞著本次活動能夠帶來什么樣的預期效果，即本次活動能使孩子獲得哪些方面的發展，同樣的也可以進行教育反思，即本次活動有哪些做的好的地方，又有什么需要改進的地方等。我們在回答的時候都可以從這些方面出發思考問題，比如說有這樣一道題目“你覺得這個故事對于中班的孩子的難點是什么?你在活動中是如何幫助孩子理解你認為的難點的?”對于這題的回答考生就先要緊密圍繞活動，思考我本次活動的難點是什么?以及在設計活動的時候通過什么樣的環節來突破難點的。對于這些有清晰的認識之后就展開對于此問題的回答。

　　對于教育反思類問題，也就是考官請考生進行自我評價時，這時我們需注意的就是客觀的評價自己，建議大家可以先從自己本次活動表現好的地方說起，比如說環節設置較為完整、使用教學方法多樣等，之后談一談自己需要改進的地方以及今后的改進措施，一定要“務實”，清晰的認識自己并能夠發現問題解決問題。不能一味的夸大自己，同樣的也不要一直說自己的不足之處，整體說就是優缺都要兼顧，自信而不自負，謙虛而不過于放低自己。

　　以上是關于教育評價與反思類的答題思路，總體概括就是遇到這類題，我們首先要清楚的就是自己為什么要設計本次活動，明確設計理念以及活動的目標及活動過程，只有對活動設計了然于心，才能夠更好的應付此類題型。以及考生無論是回答結構化還是答辯，當考官提出問題的時候，考生不需立即就考官的問題作出回答，可以先稍微停留幾秒鐘，頭腦冷靜快速將考官的問題再頭腦中走一遍，抓住問題的核心部分與主要矛盾，在頭腦中形成對于此題的認識之后展開回答，從而保證回答切合題意以及回答過程的流暢性。這是對于此類題型的淺薄認識，希望能夠為大家帶去幫助。