1.學前教育現存的問題。

　　近年來，我國學前教育取得了明顯發展，但仍是教育體系的薄弱環節。發展不充分不平衡問題依然突出，特別是在中西部、農村地區，教育資源尤其是普惠性資源短缺、運轉困難、師資匱乏等問題突出。一些幼兒園因缺乏經費運轉困難;一些已建園因缺乏師資開不了門;也有一些幼兒園因缺乏專業合格教師，小學化現象較為普遍，或教育質量不高。

　　2.政府補貼民辦園的積極意義。

　　(1)給家長帶來了實惠，緩解了"入園貴"的問題。

　　(2)可以提升民辦幼兒園的品質，在政府的補貼下，幼兒園可以大力提高軟硬件建設、提高教師的薪資、增加專業性培訓等。

　　(3)有利于民辦園的規范發展和可持續發展，有利于更多的有教育情懷、有教育理想的人來投資學前教育。

　　(4)我國民辦園數量龐大，政府補貼促進民辦園發展的同時，將促進我國整體學前教育的發展。

　　3.多措并舉，促學前教育發展。

　　(1)教育部和金融監管部門要聯合出臺有關制度措施，遏制過度逐利的辦園行為，要堅持學前教育公益普惠方向的基本屬性，加大對普惠性民辦園的扶持力度。

　　(2)教育部要加快學前教育師資隊伍建設，完善學前教育教師職前培養體系，擴大本專碩學歷的學前教育專業方向招生，建立教育學、心理學和醫學等跨專業培養機制。建立學前教育的教學助理和保育員的專業資格認證機制。

　　(3)各地政府部門要結合當地實際，積極探索民辦園補貼的方式、額度等，并鼓勵民辦園積極申報普惠性幼兒園，實現《中共中央國務院關于學前教育深化改革規范發展的若干意見》中提出的2020年普惠性幼兒園覆蓋率達到80%的目標。

　　(4)民辦園要抓住機遇，摒棄過度逐利思想，腳踏實地辦好學前教育，以辦優質的學前教育為目標。

　　可見，政府出臺的積極類政策，其目的是為了解決現存問題，但政策出臺之后必然會產生一系列的影響，而為了讓政策落實到位，需要多措并舉，促進政策發揮作用。因此，考生在遇到積極類政策之時，可以按照以上思路進行分析，保證邏輯清晰，內容具有針對性，以獲得考官的青睞。