2020上半年四川省教師資格證中學(xué)考試科目與內(nèi)容將更細(xì)

　　在2020上半年四川教師資格證考試中學(xué)考試大綱中我們可以了解到初中學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力科目為：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、思想品德、英語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)、體育與健康、信息技術(shù)、歷史與社會(huì)、科學(xué)等15個(gè)學(xué)科，考生選擇一個(gè)科目報(bào)考即可。高中學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力科目為：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、思想政治、英語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)、體育與健康、信息技術(shù)、通用技術(shù)等14個(gè)學(xué)科，考生選擇一個(gè)科目報(bào)考即可。除此之外，中小學(xué)教師資格考試初中、高中、中職文化課類(lèi)別增設(shè)“心理健康教育”、“日語(yǔ)”、“俄語(yǔ)”學(xué)科;小學(xué)類(lèi)別面試增設(shè)“心理健康教育”、“信息技術(shù)”、“小學(xué)全科”學(xué)科。

　　的確，四川教師資格證考試中學(xué)教育知識(shí)與能力中單選題的考查基本與往年沒(méi)有太多變化，但是，主觀題中則出現(xiàn)了多個(gè)新的知識(shí)內(nèi)容的考查。辨析題中考查了心理健康標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，簡(jiǎn)答題中考查了一堂好課的基本要求、學(xué)校美育的基本任務(wù)的內(nèi)容，材料分析題則考查了復(fù)習(xí)的相關(guān)知識(shí)。通過(guò)整體上來(lái)看，主觀題考查的知識(shí)內(nèi)容越來(lái)越細(xì)，需要考生綜合、全面地進(jìn)行復(fù)習(xí)備考。

　　2020上半年四川省教師資格證中學(xué)考試真題練習(xí)

　　1、芳芳學(xué)習(xí)不懂的問(wèn)題就會(huì)主動(dòng)向老師請(qǐng)教。她采用的學(xué)習(xí)策略是( )

　　A. 精加工策略

　　B. 認(rèn)知策略

　　C. 元認(rèn)知策略

　　D. 資源管理策略

　　2、小濤認(rèn)為這次考試取得好成績(jī)是因?yàn)樽约哼\(yùn)氣好。依據(jù)維納的歸因理論,這屬于( )

　　A. 穩(wěn)定、外在、可控歸因

　　B. 不穩(wěn)定、外在、不可控歸因

　　C. 不穩(wěn)定、外在、可控歸因

　　D. 穩(wěn)定、外在、不可控歸因

　　3、在《金色的魚(yú)鉤》教學(xué)開(kāi)始時(shí),張老師說(shuō):“同學(xué)們,前面我們通過(guò)學(xué)習(xí)《七律長(zhǎng)征詩(shī)》,領(lǐng)略了紅軍長(zhǎng)征的非凡氣概,今天我們?cè)賮?lái)感受一下紅軍過(guò)草地的艱難困苦"這種授課的導(dǎo)入方式屬于( )

　　A. 設(shè)疑導(dǎo)入

　　B. 溫故導(dǎo)入

　　C. 情境導(dǎo)入

　　D. 故事導(dǎo)入

　　四川省教師資格證中學(xué)考試真題參考答案分析

　　1、本題考查的是教育的社會(huì)功能。我國(guó)的基礎(chǔ)教育要求進(jìn)行素質(zhì)化教育改革，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。因此，基礎(chǔ)教育不僅可以提高人口素質(zhì)，還可以以此來(lái)提升一個(gè)國(guó)家的整體文明程度。也就是說(shuō)衡量一個(gè)國(guó)家文明程度和人口素質(zhì)高低的重要標(biāo)志是基礎(chǔ)教育水平。故正確答案為D。

　　2、本題考查的是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論——歸因理論。維納把人所經(jīng)歷過(guò)的事情按成敗歸結(jié)為能力、努力程度、任務(wù)難度、運(yùn)氣等原因。按其性質(zhì)，分別納入三個(gè)向度之內(nèi)：(1)因素來(lái)源：指當(dāng)事人自認(rèn)影響其成敗因素的來(lái)源，是以個(gè)人條件(內(nèi)控)，抑或來(lái)自外在環(huán)境(外控)。在此向度上，能力、努力及身心狀況三項(xiàng)屬于內(nèi)控，運(yùn)氣等屬于外控。(2)穩(wěn)定性：指當(dāng)事人自認(rèn)影響其成敗的因素，在性質(zhì)上是否穩(wěn)定，是否在類(lèi)似情境下具有一致性。在此向度上，能力與工作難度兩項(xiàng)是不致隨情境改變的是比較穩(wěn)定的。運(yùn)氣等均為不穩(wěn)定者。(3)能控制性：指當(dāng)事人自認(rèn)影響其成敗的因素，在性質(zhì)上是否能否由個(gè)人意愿所決定。在此向度上，只有努力一項(xiàng)是可以憑個(gè)人意愿控制的，運(yùn)氣等均非個(gè)人所能為力。因此，運(yùn)氣屬于不穩(wěn)定、外在的、不可控的因素。故正確答案為B。

　　3、本題考查的是教學(xué)組織形式。開(kāi)放課堂是指教師不是分學(xué)科進(jìn)行系統(tǒng)知識(shí)傳授，而是選擇開(kāi)放性的教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，由學(xué)生根據(jù)自己的興趣在教室或其他場(chǎng)所自由學(xué)習(xí)。故C項(xiàng)正確。A項(xiàng)，在線課堂是在互聯(lián)網(wǎng)上構(gòu)建一個(gè)實(shí)時(shí)在線交互系統(tǒng)，利用網(wǎng)絡(luò)在兩個(gè)或多個(gè)地點(diǎn)的用戶之間實(shí)時(shí)傳送視頻、聲音、圖像的通信工具;突出了學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)地點(diǎn)的自由性。與題干不符，排除;B項(xiàng)，網(wǎng)絡(luò)課堂是基于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的遠(yuǎn)程在線互動(dòng)培訓(xùn)課堂，其核心是教學(xué)資源共享、協(xié)同瀏覽。與題干不符，排除;D項(xiàng)，翻轉(zhuǎn)課堂也可譯為“顛倒課堂”，是指重新調(diào)整課堂內(nèi)外的時(shí)間，將學(xué)習(xí)的決定權(quán)從教師轉(zhuǎn)移給學(xué)生。在這種教學(xué)模式下，課堂內(nèi)的寶貴時(shí)間，學(xué)生能夠更專注于主動(dòng)的基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，共同研究解決本地化或全球化的挑戰(zhàn)以及其他現(xiàn)實(shí)世界面臨的問(wèn)題，從而獲得更深層次的理解。與題干不符，排除。故正確答案為C。

　　以上題目，你都答對(duì)了嗎?
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