五大效應(yīng)

　　印象形成效應(yīng)屬于心理學(xué)中社會(huì)心理與行為的知識(shí)點(diǎn)，在我們教師招聘考試中主要考察的題型為客觀題，主要考察的方式有兩種。一種是概念反選，給你相關(guān)的概念描述，讓你選擇是哪一種效應(yīng);另一種考察的比較靈活，題干給出是一個(gè)事例，讓你選出對(duì)應(yīng)的效應(yīng)。

　　今天要說(shuō)的這五大效應(yīng)，背到就得分了!

　　1.社會(huì)刻板印象

　　對(duì)一群人的特征或動(dòng)機(jī)加以概括，把概括得出的群體的特征歸屬于團(tuán)體的每一個(gè)人，認(rèn)為他們都具有這種特征，而無(wú)視團(tuán)體成員的個(gè)體差異。這種現(xiàn)象稱為社會(huì)刻板效應(yīng)。例如：如果朋友告訴你自己是內(nèi)蒙古的人，我們就會(huì)認(rèn)為他家里一定有馬，諸如此類，我們認(rèn)為四川人都能吃辣，新疆人都能歌善舞，藏族人都能喝酒，山西人家里都有煤礦。這些現(xiàn)象都是把群里的特征概括出來(lái)，認(rèn)為團(tuán)體中的每一個(gè)都有這個(gè)特征。

　　2.暈輪效應(yīng)

　　當(dāng)我們認(rèn)為某人具有某種特征時(shí)，就會(huì)對(duì)其他特征作相似判斷，這就是暈輪效應(yīng)，也稱為光環(huán)效應(yīng)。例如，在生活中如果相親時(shí)看到一個(gè)男生長(zhǎng)得很帥，就認(rèn)為他性格也好，有責(zé)任心，字一定也寫(xiě)的好，各個(gè)方面都比較好。這種就是我們常說(shuō)的“一好百好，一壞百壞”，與之類似的還有“情人眼里出西施”，“愛(ài)屋及烏”都是暈輪效應(yīng)的表現(xiàn)。

　　3.首因效應(yīng)

　　在總體印象形成上，最初獲得的信息比后來(lái)獲得的信息影響更大的現(xiàn)象，稱為首因效應(yīng)，也叫最初效應(yīng)。例如，我們?nèi)⒓用嬖嚨臅r(shí)候會(huì)把自己收拾的干干凈凈整整齊齊，希望給別人留下一個(gè)比較好的第一印象，先入為主的印象，主要針對(duì)的是我們的陌生人之間。類似的還有“新官上任三把火”，“丈母娘給新女婿的下馬威”。

　　4.近因效應(yīng)

　　在總體印象形成上，新近獲得的信息比原來(lái)獲得的信息影響更大的現(xiàn)象，稱為近因效應(yīng)，也叫最近效應(yīng)。例如，多年不見(jiàn)的老朋友，對(duì)他最深的記憶，其實(shí)還停留在離別時(shí)的印象。諸如此類的還有“士別三日當(dāng)刮目相待”，“路遙知馬力日久見(jiàn)人心”等。近因效應(yīng)一般針對(duì)的是熟人之間。

　　5.投射效應(yīng)

　　因個(gè)體具有某種特性而推斷他人也具有與自己相同特性的社會(huì)心理現(xiàn)象，即“以己度人”、“將心比心”，認(rèn)為自己的言行和需要，別人也一定會(huì)有類似的言行和需要。例如，一個(gè)善良的人認(rèn)為別人也是善良的，經(jīng)常算計(jì)別人的人就會(huì)覺(jué)得別人的每一句、做的每一件事兒都在算計(jì)自己。諸如此類的還有“以小人之心度君子之腹”，“己所不欲，勿施于人”。更多“考試真題”信息

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