一、教學目標

　　【情感、態度價值觀目標】

　　學生尊重老師，培養良好的師生友。

　　【行為與習慣目標】

　　學生要尊重老師，養成見到老師要問好的習慣。

　　【知識與技能目標】

　　熟悉、認識更多的老師，遵從教導。

　　【過程與方法目標】

　　學習人際交往的基本技能，與老師和諧相處。

　　二、教學重難點

　　【重點】

　　學會尊重老師以及遇到困難要找老師幫助。

　　【難點】

　　在實際生活中做到尊重老師。

　　三、教學方法

　　游戲法;討論法;

　　四、教學過程

　　環節一：音樂導入

　　播放歌曲《我的好老師》。

　　播放完歌曲，詢問學生歌曲的名字。以此導入本課——《我的老師》。

　　環節二：新課講授

　　(一)猜一猜

　　學生說出自己熟悉的一位老師的特征，如長相、愛好、特點等，讓其他學生來猜。

　　游戲結束后，老師進行總結：看來大家對我們的老師都比較了解。那大家有特別喜歡的老師嗎?為什么喜歡他?學生自由發言。

　　(二)連一連

　　根據圖片的場景和下邊標注的每個學科，將學科和老師進行連接，看看誰連接得又準又快。

　　連接后讓學生思考：

　　1.說一說你都認識哪些老師，他們都是如何工作的?

　　2.除了老師之外，大家對其他職業的老師有多少了解呢?請介紹一種職業，并說出他們每天的工作內容。學生思考后自由發言。

　　(三)幫一幫

　　出示場景，遇到這些情況，我們應該找誰幫忙呢?同桌進行討論。

　　1.自己的書包帶開了，怎么也系不上。遇到了不是教本班學科的老師，疑惑：可不可以找老師幫忙呢?

　　2.學校有規定，不允許踩踏草坪，小同學的皮球不慎滾到了草坪了，怎么揀出來?

　　3.體育課剛下課，同學出了很多汗，拿出水瓶，想喝點水，發現水瓶蓋打不開了，怎么辦?

　　學生討論后，進行回答，最后老師進行小結：老師每天和我們一起生活，就是我們的大朋友。在學校里遇到困難，自己無法解決，可以請老師來幫忙，每一位老師都會幫助我們解決問題的。

　　(四)對不對

　　給學生出示場景，讓學生判斷這樣做對不對，為什么，如果是自己，會怎么做，讓學生自己來演一演。

　　出示場景圖片：

　　1.小紅想摘校園里的花，一名老師上前制止，說：“校園里的花是用來觀賞的，不是來采摘的哦”，小紅氣憤的說：“哼，你又不是我們班的老師。”

　　2.小明和小亮，課間在老師的辦公室門口嬉戲打鬧，而且聲音特別大。

　　3.小強見到老師主動向老師問好。

　　學生舉手發言后并請同學到講臺上進行角色扮演，如果是自己，遇到這些場景會怎么做。

　　環節三：鞏固提高

　　在我們的學習生活中，我們應該如何去尊重老師呢?讓學生自由回答。

　　環節四：小結作業

　　小結：教師提問學生進行總結。

　　作業：每人制作一個卡片，把自己想說的話寫給老師。

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