簡答題在整個考試中占比分數還是很大的，但是簡答題出題范圍廣，所以想要在簡答題拿到高分就需要加強記憶，多背一些簡單題!

　　1.簡述教育的屬性

　　(1)教育的本質屬性

　　教育是一種有目的地培養人的社會活動。

　　(2)教育的社會屬性

　　① 教育的永恒性

　　教育是人類所特有的社會現象，它是一個永恒的現象。只要人類社會存在，教育就存在。

　　② 教育的歷史性

　　教育的歷史性表現在，在不同的社會或同一社會不同的歷史時期，教育的性質、目的、內容等都是各不相同的。

　　③ 教育的相對獨立性

　　教育雖然要受一定社會的政治經濟等因素的制約，但是教育作為培養人的社會活動，又具有其相對獨立性。

　　2.簡述關于教育起源的學說

　　(1)神話起源說，教育與萬事萬物一樣，都是由人格化的神所創造的，教育的目的就是體現神或天的意志，使人皈依于神或順從于天;

　　(2)生物起源說，教育的產生完全來自于動物的本能，是種族發展的本能需要;

　　(3)心理起源說，教育起源于日常生活中兒童對成人無意識的模仿;

　　(4)勞動起源說，教育起源于人類所特有的生產勞動。

　　3.簡述原始社會教育的特征

　　(1)教育具有非獨立性，教育和社會生活、生產勞動緊密相連;

　　(2)教育具有自發性、全民性、廣泛性和無階級性，是原始狀態下的教育機會均等;

　　(3)教育具有原始性，教育內容簡單，教育方法單一。

　　4.簡述古代教育的特點

　　(1)階級性、等級性;

　　(2)道統性(反映統治階級政治思想和倫理道德思想，天道、神道和人道合為一體);

　　(3)專制性;

　　(4)刻板性(指教學方法和學習方法);

　　(5)象征性(占主導地位，接受教育是社會地位的象征)。

　　5.簡述近代教育的特征

　　(1)以法治教，普及義務教育。西方近代教育發展的一個顯著特點是“重視教育立法，以法治教”;

　　(2)建立了完善的學校教育系統——學制;

　　(3)創立了新的教學組織形式——班級授課制度;

　　(4)教育內容結構日益豐富，大量增加了自然科學和工業技術方面的課程內容;

　　(5)教育的階級性依然存在。在近代西方國家，教育的世俗化雖然有了一定的進展，但宗教教育和階級教育仍然占據主導地位。

　　6.簡述現代教育的特征

　　(1)重視早期教育與小學教育的銜接。目前世界許多發達國家十分注重發展學前教育，實施早期教育、超常教育和英才教育;

　　(2)普及義務教育和延長教育年限。目前，加拿大是世界上最早的普及13年義務教育制度的國家;

　　(3)普通教育與職業教育雙軌并行，且相互滲透;

　　(4)高等教育大眾化和多元化;

　　(5)學歷教育與非學歷教育的界限日益淡化，教育向終身化發展;

　　(6)教育技術手段的現代化。

　　7.政治經濟制度對教育的影響

　　(1)政治經濟制度決定教育的領導權;

　　(2)政治經濟制度決定受教育的權利;

　　(3)政治經濟制度決定教育的目的;

　　(4)政治經濟制度決定教育內容的取舍。

　　8.教育對政治經濟制度的影響

　　(1)教育為政治經濟制度培養所需要的人才;

　　(2)教育是一種影響政治經濟的輿論力量;

　　(3)教育可以促進民主。

　　9.簡述教育與生產力的關系

　　(1)生產力對教育的制約作用

　　生產力發展水平決定教育的規模和速度;

　　生產力發展水平制約著教育結構的變化;

　　生產力發展水平制約著教育的內容和手段。

　　(2)教育對生產力的促進作用

　　教育再生產勞動力;

　　教育再生產科學知識。

　　10.簡述教育與文化的關系

　　(1)社會文化對教育的制約

　　文化影響教育的價值取向;

　　文化影響教育目的的確立;

　　文化影響教育內容的選擇;

　　文化影響教育教學方法的使用;

　　文化本身也是一種教育力量。

　　(2)教育對文化的促進作用

　　教育具有傳遞——保存文化的功能;

　　教育具有傳播——交流文化的功能;

　　教育具有選擇——提升文化的功能;

　　教育具有創造——更新文化的功能。

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