一、歷年四川幼師資格證面試試講考題

　　二、歷年四川幼師資格證面試試講考題解析

　　【技能指導】

　　1、曲目分析

　　這首歌曲是藝術領域中的音樂活動，從內容上來看：

　　曲式結構：歌曲為兩段體，民族調式。

　　音域：旋律在五度內浮動。

　　節奏：2/4拍，包括：四分音符、八分音符。

　　速度：輕快、活潑，氣口處明顯。綜上所述：這首歌曲適合于中班幼兒演唱。既考查考生組織教學的能力又考查考生的彈奏技能。歌曲《好娃娃》描繪了乖巧的“好娃娃”陪爺爺邊走邊聊的幸福畫面，反映出“好娃娃”對爺爺的一片孝心。

　　2.彈唱建議

　　(1)彈：歌曲為C調，民族調式，音域不廣，節奏簡單，但歌曲旋律有模仿也有對比，因此在對比處易錯，備課是可適當標記，以免出錯;歌曲建議用半分解和弦伴奏，以表現歡快的節奏特點。

　　(2)唱：演唱前可用琴彈出歌曲中的第一個音，以最快適應歌曲中C調的音準，避免人聲和琴聲不統一;注重高低聲區的轉換。

　　【活動設計指導】

　　中班音樂活動：《好娃娃》

　　活動目標

　　⑴認知目標：感知2/4拍的節奏特點，知道好孩子應該孝敬老人。

　　⑵技能目標：學習用親切甜美的聲音演唱歌曲，用不同的動作進行表演。

　　⑶情感目標：體驗尊敬長輩，關心他人的情感。

　　活動重難點

　　⑴活動重點：理解歌曲內容，通過歌曲表達自己尊敬熱愛長輩的情感。

　　⑵活動難點：大膽嘗試歌曲表演，學習有表情的演唱歌曲。

　　活動準備

　　⑴物質準備：錄音機、磁帶、鋼琴、教學掛圖、節奏圖譜、人物頭飾。

　　⑵經驗準備：幼兒學過《好媽媽》兒歌，并感受過兒歌中濃濃的母子情。

　　【活動過程】

　　(一)活動導入

　　⑴復習歌曲《好媽媽》，幼兒分角色表演，感受歌曲情緒

　　師：“每個小朋友都找一個自己的好朋友，一個做媽媽，一個做寶寶，我們一起來表演《好媽媽》吧!”

　　⑵出示掛圖，引出活動主題

　　師：“小朋友，你們家里除了有好媽媽，還有誰呢?看一看圖片中的人是誰?”

　　師：“爺爺、奶奶年紀大了，我們怎樣來關心自己的爺爺奶奶呢?一起來聽一聽，歌曲中的娃娃是怎么做的吧!”

　　(二)活動展開

　　⑴教師范唱歌曲，幼兒理解歌詞

　　教師完整彈唱歌曲，并且通過邏輯提問法幫助幼兒理解歌詞

　　師：“歌曲中的爺爺是怎么走路的?我陪爺爺做了什么?爺爺夸我是什么?”

　　⑵學唱歌曲

　　幼兒跟著教師隨音樂節奏念歌詞

　　在念誦時，教師注意提示幼兒念出×× ××|××| ×× ××|××|部分的歌詞。幼兒在第一拍處拍手，第二拍處拍腿，連續反復，形成節奏韻律感。

　　幼兒跟隨教師學唱

　　師：請小朋友們坐直啦，來跟老師一起學唱這首歌。唱的時候注意嘴巴自然張開，不要喊唱，要帶著歡快的情緒來唱歌

　　幼兒集體演唱

　　師：我們大家一起來用好聽的聲音合唱這首歌。唱的時候小朋友們可以想想加入什么動作，自己一邊唱一邊試一下

　　⑶創編歌表演動作，啟發幼兒大膽表現好娃娃在生活中的情景

　　帶領幼兒模仿爺爺走路的基本動作

　　帶領幼兒模仿爺爺走路的基本動作

　　師：小朋友們想一想，爺爺走路是什么樣子的?誰能學一學?

　　動作要領：彎腰弓背，下身半踏步，雙手自然擺動。

　　以分解的形式練習新動作，并引導幼兒創編“慢慢走”、“說說話”等動作

　　師：歌里唱的“我陪爺爺慢慢走”，應該是怎么走的?對，小心的攙扶著爺爺，一小步一小步的向前走。還有“我陪爺爺說說話”，可以用什么動作來表示說話?把雙手放在嘴巴的兩側，做出說話的動作。最后“爺爺夸我是好娃娃”，用什么動作表示?伸出大拇指，表示對好娃娃的肯定。可以先伸出一只手的大拇指，再伸出另一只手的大拇指。

　　讓幼兒戴上娃娃和爺爺的頭飾，完整跟學兩遍，鼓勵幼兒做出與別人不一樣的動作

　　現在小朋友可以戴上娃娃和爺爺的頭飾，邀請你的好朋友跟你扮演不同的角色，來完整的表演一下這首歌曲吧，你也可以有不同的動作哦。

　　(三)活動結束

　　教師總結，幼兒討論，說說好娃娃在生活中，還能為家人做哪些事。

　　師：“除了幫助爺爺，我們還可以幫助誰做什么事情呢?”

　　師：“小朋友們真能干，謝謝你們幫家人這么多忙，希望你們今后無論在家里還是在幼兒園都做個樂于助人的好娃娃。”

　　（四）活動延伸

　　將活動延伸到區角，帶領幼兒到音樂表演區進行扮過家家的游戲。幼兒根據自己的意愿扮演爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、寶寶。

　　師：“表演時眼睛要看著和你一起表演的小朋友，像玩娃娃家游戲時一樣。你也可以請更多的朋友參加到你的表演中來。”

　　三、答辯題目解析

　　1.這首歌曲表達的內容是什么?

　　【參考答案】

　　歌曲的題目是《好娃娃》，透過題目直接反應了歌唱活動的主題，告訴孩子什么樣的娃娃是好娃娃，即要孝敬爺爺奶奶，對待老人要有耐心，學習歌曲中的好娃娃，為爺爺奶奶做力所能及的事。在現實生活中，幼兒園里的孩子大多是獨生子女，且中班的幼兒處于前運算階段，思維具有明顯的自我中心特征，歌曲好娃娃通過對好娃娃形象的塑造，可以讓孩子在聽一聽、唱一唱、動一動中逐漸去自我中心化，讓音樂藝術教育作用于孩子的內心情感心靈深處，產生潛移默化的教育影響，比教師的說教更有說服力，更深刻，更持久。

　　謝謝考官。

　　2.在歌表演教學中要注意的教學難點是什么?

　　【參考答案】

　　《綱要》指出：“幼兒藝術活動的能力是在大膽表現的過程中逐漸發展的。”歌表演活動作為一種情感藝術，其重點是讓幼兒在親身參與體驗中學會用恰當的方式表達音樂的情感。在中班音樂活動《好娃娃》中，我創設了一個教學情境，請幼兒模仿爺爺走路及“慢慢走、說說話”等動作，以最簡單的方式，讓幼兒邊做動作邊唱歌，在表演中激發了幼兒歌唱的意愿，感受爺爺奶奶因年齡大了行動不便，從而產生要孝敬爺爺奶奶的情感。在這樣一條情感線的牽引下，幼兒根據音樂形象大膽自由地用身體動作來表達，更好地感受這段音樂背后的情感教育功能。

　　謝謝考官。

—————更多“試題資料”信息————

　　如考生希望了解更多，可點擊四川教師資格網”在線咨詢“或掃描四川教師資格網官方二維碼。

　　以上就是關于歷年四川幼師資格證面試試講真題(二)的相關內容，考生如果想獲得更多關于四川教師資格證相關資訊，如教師資格證報名時間、考試時間、報考條件、面試時間以及相關知識，敬請關注我們四川教師資格網。