在四川教師資格證面試中，除了對考生教師職業道德以及專業能力、人際關系處理能力的考查外，對心理素質考查的比重也很大。

　　四川教師資格證面試考查考生的心理素質，主要側重于考查考生的應變和化解壓力的能力。

　　另外，教師也要具備教育機智。教育機智是教師在教育教學過程中的一種特殊定向能力，是指教師能根據學生新的特別是意外的情況，迅速而正確地作出判斷，隨機應變地采取及時、恰當而有效的教育措施解決問題的能力。教育情境是不斷變化的，教師不斷面臨挑戰，這些挑戰可能來自外部也可能來自教育者和被教育者，可能是好奇卻遠離目的的提問，也可能是善意的挑剔，或是中斷教育活動的紀律事件等。總之，這些挑戰造成的干擾往往會形成尷尬局面，打亂正常的教學秩序。這就需要教師具有一定的教育機智。

　　教育機智分為哪幾個方面呢?

　　一是在處理突發事件時，具有敏銳的觀察力，能觀察并抓住問題癥結所在，進而解決實際問題，即“對癥下藥”;同時還必須察覺出突發事件與教學目標之間的偏離度，如果偏離了教學目標，就要抓住有效信息，充分發揮教學機智，調控教學過程。

　　二是在處理突發事件時，思維要靈活，能夠迅速做出反應，運用較強的應變能力，給予事件以巧妙、完善的處理。

　　三是在處理突發事件時，決策要果斷，必須沉著冷靜，判斷準確，行動有力，能夠迅速遏制事件的惡性發展，控制自己的情緒情感，約束自己的言語行為等。

　　四是在處理突發事件時，應變策略要巧妙，既要做到因勢利導，又能掌握好分寸，做到適度、適時，方能巧中見奇，奇中見功。

　　各種類型的題目都需要開拓思維，不過在考查應變和自我控制能力類型的題目面前，更需要我們發揮創造性，開拓創新。因為這一類典型題目，就是通過向考生施加各種心理壓力，來考查考生的心理調適能力和應對突發事件的能力。對于這樣的題目，首先要堅信壓力必然轉化成動力;其次要注意具體問題具體分析，才能做到有的放矢，言之有理;最后做好查漏補缺，看看是否有忽略的主題和題目中提供的有效信息。

　　四川幼兒教師資格證面試例題：

　　幼兒在活動時，手擦傷了。你作為幼兒教師，該怎么辦?

　　參考解析：

　　由于幼兒的生理和心理特點，難免會遇到磕碰或者擦傷的情況。雖然傷口不大,但如果處理不當,不僅無法給家長一個滿意的交代，還可能會造成不可沖刺的后果。所以，我會立即著手處理此事。

　　首先，立即查看幼兒的受傷情況，安慰幼兒不要害怕;二是會暫時讓配班老師維持好活動秩序，把控好教學進程，不要影響到其他幼兒的活動進度。

　　第二，妥善處理。是將幼兒抱至保健室，先用冷開水沖洗傷口處，并清潔傷口周圍;如果擦傷很淺、面積比較小，用棉簽分別蘸取適量的碘酒、酒精涂抹于傷口周圍的皮膚，然后貼上創可貼;若是如果擦傷面積較大、傷口上沾有無法自行清洗掉的沙粒、污物，或受傷部位腫脹，我會立即帶幼兒去醫院做局部清創處理，并及時聯系家長;在此過程中，我也會不斷地安慰幼兒，并通過給幼兒唱歌的方法緩解幼兒緊張的情緒。

　　最后，反思提升。在日后的教學活動中，我會加強對幼兒進行安全知識教育，還要采取有效的安全保護措施，盡量避免此類事故的發生。

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