幼兒教師資格面試結構化真題及解析（二）
      16.小明不愿意與人交往，怎么辦?

　　第一:要關心小明的感受并且幫助他。如果小明因羞澀而不愿與別人交往時，老師首先要接納這一點，然后給予具體的幫助，以克服這種膽怯，盡量讓他自己開口說話。

　　第二:多開展一些角色扮演游戲,幫助小明多多練習社交技巧。

　　第三:可以和父母親交流溝通，多給予孩子學習社交的機會。比如帶孩子去公園可與其他家長打招呼，去商店買東西與售貨員交談，拜訪親友家進行問候，在家中招待客人等，都是讓孩子學習如何與人交往的機會。

　　17.亮亮在開放日亂跑，他的媽媽很生氣，你怎么辦?

　　第一:安撫亮亮媽媽的情緒，與他交流，孩子活潑好動是天性

　　第二:組織活動，盡量引導幼兒參與其中，穩定秩序

　　第三:平時的主題活動中，加強規則意識的培養

　　第四:也可和父母溝通，在家里面培養孩子的規則意識，家校共育

　　18.有些家長在大班下半學期就給幼兒辦理退園手續，去讀學前班，你怎么看?

　　不認同。

　　第一:違背了幼兒身心發展規律，不利于幼兒的健康成長。

　　第二:父母“望子成龍、望女成鳳”的育人理念，導致對孩子的拔苗助長，反倒會適得其反。

　　第三:但是，確實要加強我們的幼小銜接，為幼兒升入小學做好準備。

　　19.你所在的班級的幼兒家長懷疑有人體罰孩子，孩子一有磕碰就要求來園看監控，你怎么辦?

　　第一:我會與家長溝通，安撫家長情緒，并與園所聯系，安排家長觀看監控，打消家長的懷疑。

　　第二:我會觀察孩子在園內的情況，了解孩子的日長表現和發生磕碰的原因，及時反饋給家長。

　　第三:我會反思是否與家長溝通不足，導致家長對教師不信任。我會在以后的工作中及時與家長聯系，幫助家長了解孩子的在園表現，促進良好的家園關系。

　　20.倪老師在園長以及全員老師的幫助下獲得了市一等獎教師，倪老師覺得這是她一個人的功勞，你怎么看?

　　不認同。

　　第一:倪老師沒有意識到雖然教師是個體勞動，但是成果確是集體的，不管是對于學生的培養，還是教師自身的成長進步，無一例外都需要依靠集體的力量。

　　第二:倪老師這樣的認知說明他缺乏團結協作的意識，不利于良好同事關系的建立。

　　第三:在后期的教學活動中，也不利于自身工作的精進和自身素養的提升。

　　21.去敬老院幼兒嫌棄老奶臭你怎么辦?

　　第一，我會給小朋友講相關的故事，通過故事讓小朋友意識到自己的錯誤，并主動向老奶奶道歉。

　　第二，和老奶奶溝通，向老奶奶表示歉意。”

　　第三，召開主題活動，通過講故事或做游戲等方式讓小朋友意識到，以后在說話和做事方面要注意尊重他人。在以后的教學活動中，要給小朋友傳輸正確的思想觀念，也要給孩子做好表率，給孩子以身作則。

　　22.有個小朋友午睡起來后就是老是正反穿鞋?你怎么辦?

　　第一，我會幫助幼兒學習如何正確的穿鞋子。

　　第二，我會與該小朋友的家長溝通，鍛煉小朋友獨立生活能力，共同幫助小朋友學會正確的穿鞋方法。

　　第三，我會組織主題活動，幫助小朋友學會正確的穿衣穿鞋方法，鼓勵小朋友生活自理，提高小朋友獨立生活的能力。

　　23.凱凱小朋友暴力, 老是欺負其他小朋友。你怎么辦?

　　第一，我會與凱凱小朋友溝通，了解他欺負其他小朋友的原因，幫他認識到使用暴力是錯誤的行為。

　　第二，我會組織主題活動，通過講故事、做游戲等方式，讓小朋友認識哪些行為是錯誤的，哪些行為是正確的，形成正確的行為觀念,通過班集體的影響幫助凱凱糾正不良行為習慣。

　　第三，我會與凱凱的家長聯系，共同糾正凱凱的不良，行為習慣。

　　24.如果你班.上的家長要求你推薦課外培訓班，你怎么做?

　　第一，我會委婉拒絕家長的要求，表示作為老師不得出現此行為，希望家長理解。

　　第二，與家長進一步溝通，培養小朋友的特長是非常必要的，但是一定要尊重孩子的興趣愛好，尊重孩子的意見。

　　第三，反思學校開展的活動是否不能滿足學生的金面發展需求。

　　25.小紅每次畫畫都不好看，但王老師都是夸獎她。你覺得王老師這樣的做法對不對?

　　我贊成王老師的做法。因為每個孩子都有自己獨特的藝術視角，不能用成人眼里“好看”的標準來進行評價。在給予鼓勵的同時，老師還可以有目的、有計劃地引導幼兒繪畫，讓幼兒體驗自由表達與創造的樂趣。

　　首先，用成人的審美評價幼兒繪畫好壞存在諸多弊端。①限制幼兒的想象力和創造力;②打擊幼兒畫畫的自信心，使幼兒失去自我創作的熱情;③容易讓幼兒對事物形成固定認知，破壞其多元化審美能力的發展。

　　其次，正面夸獎幼兒有許多積極意義。①保護幼兒與生俱來的美感和天性;②培養幼兒的想象力和創造力;③提升幼兒對繪畫的興趣。

　　因此，老師在肯定幼兒繪畫能力的同時,還要善于啟發和引導，讓幼兒用自己的方式去表現和創造美。

　　(1)為幼兒創作創造機會和條件。鼓勵幼兒在生活中細心觀察、體驗，為藝術活動積累經驗與素材。

　　(2)尊重幼兒自發的表現和創造。①在幼兒自主表達創作過程中，不做過多干預或把自己的意愿強加給幼兒;②了解并傾聽幼兒藝術表現的想法或感受,領會并尊重幼兒的創作意圖。

　　(3)引導幼兒提高。①與幼兒共同確定藝術表達表現的主題，引導幼兒圍繞主題展開想象，進行藝術表現;②肯定幼兒作品的優點，用表達自己感受的方式引導其提高。

　　26.三有青年

　　三有青年”是指有理想、有本領、有擔當的青年，這既是新時代對青年最基本的要求，也是優秀年輕干部必備的品質，更是年輕干部健康成長的必需品。廣大青年人按照這個基本要求，不斷自我修煉，努力提升，努力讓自己成為“有信念、有本領、有擔當”的優秀青年。

　　27.學與思的關系(學而不思則罔思而不學則殆，你怎么看?)

　　我認為學與思是相輔相成的辯證關系第一，孔子曾說“學而不思則罔，思而不學則殆”，這

　　句話就告訴我們學時要思考才能不迷惘，同時思考的同時也注重學才會不知疲憊

　　第二，在教育教學中，我們老師就需要將學與思結合起來，不斷學i新的教育教學方式，同時也要不斷反思、總結自己的教育教學經驗

　　第三，作為一名老師，我也要努力踐行學思結合，在學中思考，在思考中前行，做一名四有好老師。

　　28.抗美援朝精神

　　黃繼光是我們的民族英雄，我們應該尊重英雄

　　第一，在朝鮮上甘嶺戰役中，黃繼光用胸膛堵住瘋狂掃射的敵機槍眼英勇犧牲。中國人民志愿軍給他追記特等功，追授“特級英雄”稱號。

　　第二，70年前，志愿軍肩負著人民的重托、民族的期望，高舉保衛和平、反抗侵略的正義旗幟，雄赳赳、氣昂昂，跨過鴨綠江，發揚偉大的愛國主義精神和革命英雄主義精神，同朝鮮人民和軍隊一道，歷經兩年零9個月艱苦卓絕的浴血奮戰，贏得了抗美援朝戰爭偉大勝利。志愿軍將士面對陌生的戰場、陌生的敵人，堅持"你打你的，我打我的，你打原子彈，我打手榴彈”，把靈活機動戰略戰術發揮得淋漓盡致。面對來自各方面的風險挑戰，面對各種阻力壓力，中國人民總能逢山開路、遇水架橋，總能展現大智大勇、銳意開拓進取，“殺出一條血路”!

　　第三，抗美援朝精神的感召力，是不畏強暴，反抗強權向死而生的民族風骨和血性。在抗美援朝的戰場上，面對力量遠超我方，不可一世的對手，中國人民志愿軍以“鋼少氣多”力克“鋼多氣少”，譜寫了驚天地、泣鬼神的雄壯史詩。志愿軍將士用胸膛堵槍眼、以身軀作人梯，烈火燒身巋然不動，以“殺出一條血路”的血性氣節和勠力同心的智慧力量，最終打敗了侵略者，震動了全世界。今天，我們要傳承弘揚偉大的抗美援朝精神，在任何困難和風險面前，腿肚子不抖，腰桿子不彎，敢于斗爭、善于斗爭，知難而進、堅韌向前，把新時代中國特色社會主義的偉大事業不斷推向前進。

　　29.小紅同學畫的畫和其他同學不一樣，你是老師怎么辦?

　　妥善處理

　　第一，我會先表揚小紅的創意，認可她的付出

　　第二，我會根據課程目標來衡量，如果本堂課要求畫一致主題的畫作，那我會告訴她，引導她再重新畫一次

　　第三，我在今后課堂中，要提高我的溝通能力，說清楚本堂課的學任務，對不同學生做到因材施教

　　30.對當代青年提出的四點希望?

　　第一，四點希望的內容是一要愛國忠于祖國忠于人民。二是要勵志，立鴻鵠志，做奮斗者。三是要求真，求真學問練真本領。四是要力行，知行合一，做實干家。

　　第二，只有達到這四點希望，青年才能在建設祖國的過程中，發揮出應有的作用。

　　第三，我作為中小學老師，要按照四點希望要求自己做好本職工作。
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