【導(dǎo)讀】在四川幼兒教師資格證考試中，《綜合素質(zhì)》學(xué)前兒童發(fā)展涉及到的內(nèi)容很多，在選擇題中出現(xiàn)的情況也很多，四川教師資格網(wǎng)就為各位考生整理了部分出現(xiàn)在選擇題中關(guān)于學(xué)前兒童發(fā)展的真題，請(qǐng)考生練習(xí)。

　　2020上半年四川幼兒教師資格證考試筆試知識(shí)點(diǎn)：《綜合素質(zhì)》學(xué)前兒童發(fā)展

　　大綱要求：

　　1. 理解嬰幼兒發(fā)展的涵義、過程及影響因素等。

　　2. 了解兒童發(fā)展理論主要流派的基本觀點(diǎn)及其代表人物，并能運(yùn)用有關(guān)知識(shí)分析論述兒童發(fā)展的實(shí)際問題。

　　3.了解嬰幼兒身心發(fā)展的年齡階段特征、發(fā)展趨勢(shì)，能運(yùn)用相關(guān)知識(shí)分析教育的適宜性。

　　4.掌握幼兒身體發(fā)育、動(dòng)作發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，并能夠在教育活動(dòng)中應(yīng)用。

　　5.掌握幼兒認(rèn)知發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，并能夠在教育活動(dòng)中應(yīng)用。

　　6.掌握幼兒情緒、情感發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，并能夠在教育活動(dòng)中應(yīng)用。

　　7.掌握幼兒個(gè)性、社會(huì)性發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，并能夠在教育活動(dòng)中應(yīng)用。

　　8.理解幼兒發(fā)展中存在個(gè)體差異，了解個(gè)體差異形成的原因，并能運(yùn)用相關(guān)知識(shí)分析教育中的有關(guān)問題。

　　9.掌握觀察、談話、作品分析、實(shí)驗(yàn)等基本研究方法，能運(yùn)用這些方法初步了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和教育需求。

　　10.了解幼兒身體發(fā)育和心理發(fā)展中容易出現(xiàn)的問題或障礙，如發(fā)育遲緩、肥胖、自閉傾向等。

　　知識(shí)考點(diǎn)：

　　1、嬰幼兒發(fā)展概述

　　2、嬰幼兒身心發(fā)展特征及規(guī)律

　　3、兒童發(fā)展理論

　　4、教育科學(xué)研究的基本方法

　　5、幼兒生理發(fā)展

　　6、幼兒認(rèn)知發(fā)展

　　7、 幼兒情緒、情感的發(fā)展

　　8、幼兒個(gè)性的發(fā)展

　　9、幼兒社會(huì)性發(fā)展

　　10、幼兒的個(gè)體差異

　　11、學(xué)期前獨(dú)生子女社會(huì)性的發(fā)展

　　12、幼兒身心發(fā)展中常見問題及預(yù)防

　　2020上半年四川幼兒教師資格證考試筆試試題

　　1.兒童心理的內(nèi)部矛盾是兒童心理發(fā)展的()

　　A.外部原因

　　B.根本原因

　　C.客觀原因

　　D.主客觀原因

　　【參考答案】 B

　　【解析】 幼兒心理的內(nèi)部矛盾——新的需要和舊的心理水平之間的矛盾，是推動(dòng)幼兒心理發(fā)展的根本原因。

　　2.形象記憶是以事物的具體()為主要對(duì)象的記憶類型。

　　A.情感

　　B.語詞

　　C.活動(dòng)

　　D.形象

　　【參考答案】 D

　　【解析】 形象記憶是根據(jù)具體的形象來識(shí)記各種材料。在兒童語言發(fā)生之前，其記憶內(nèi)容只有事物的形象，即只有形象記憶。兒童語言發(fā)生后，直到整個(gè)幼兒期，形象記憶仍然占主要地位。幼兒形象記憶的效果高于詞語記憶的效果。

　　3.讓一個(gè)4歲半的幼兒看“牛、人、船、豬”四張圖，要求拿出不同的一張，他拿出了“船”，是因?yàn)?)

　　A.他認(rèn)為牛、人、豬經(jīng)常在一起出現(xiàn)，而船不是

　　B.他認(rèn)為船是沒有生命的，而另外的都是有生命的

　　C.他認(rèn)為牛、人、豬都有頭、腳和身體，而船沒有

　　D.以上理由都不正確

　　【參考答案】 C

　　【解析】 4～5歲兒童的分類活動(dòng)主要是依據(jù)物體直接的可感知的特性或者在兒童的切身經(jīng)驗(yàn)中經(jīng)常發(fā)生的聯(lián)系。
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