【導讀】在四川教師資格證考試中，《小學教育知識與能力》涉及知識面非常廣，今天四川教師資格網就結合真題為各位考生復習。

　　【2020年四川教師資格證考試小學教育知識與能力真題練習】

　　1.魯班由“茅草劃破手”這一現象引發思考，發明了鋸子，這種創造活動的心理機制屬于( )。

　　A.負向遷移 B.原型啟發 C.思維定勢 D.功能固著

　　2.人們一般認為，北方人豪放，南方人細膩。這一現象在心理學上被稱為( )。

　　A.投射效應 B.首因效應 C.暈輪效應 D.刻板效應

　　3.為了便于因材施教，學校對報名參加英語課外小組的學生進行水平測試，并據此成績進行編班。這種評價屬于( )。

　　A.診斷性評價 B.安置性評價C.總結性評價 D.形成性評價

　　4.主張讓兒童順其自然地發展，甚至擺脫社會影響的法國教育家是( )。

　　A.裴斯泰洛奇 B.洛克 C.盧梭 D.杜威

　　5.“一把鑰匙開一把鎖”所反映的是( )。

　　A.尊重與嚴格要求相結合原則 B.教育影響一致性原則

　　C.正面教育原則 D.因材施教原則

　　【2020年四川教師資格證考試小學教育知識與能力真題答案分析】

　　1.B

　　【解析】原型啟發指根據事物的本質特征而產生新的設想和創意。

　　2.D

　　【解析】

　　投射效應：認為他人有與自己相同的特性，把自己的感情、意志、特性投射到他人身上并強加于人的一種認知障礙;

　　首因效應：人們在對他人總體印象的形成過程中，最初獲得的信息比后來獲得的信息影響更大的現象;

　　暈輪效應：人們對他人的認知判斷首先是根據個人的好惡，然后從這個判斷推論出認知對象其他品質的現象;

　　刻板效應：人們對社會上某一類事物產生的比較固定而籠統的看法。

　　3.A

　　【解析】診斷性評價在教學前實施，形成性評價在教學過程中實施，而總結性評價在教學后實施。

　　4.C

　　【解析】法國思想家、教育家盧梭認為，人的本性是善的，但被現存的環境和教育破壞了，假如能為人造就新的、適合人性健康發展的環境和教育，人類就能在更高階段回歸自然。因此，人為的、根據社會要求加給兒童的教育是壞的教育，讓兒童順其自然地發展的才是好的教育。

　　5.D

　　【解析】本題考查教學原則。因材施教原則是根據學生的認知水平和素質進行有針對性的教育。
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