【四川教師資格筆試每日一練】

　　【每日一練】

　　1.( )注重拓展學生知識與能力、開闊學生的知識視野、發展學生各種不同的特殊能力。

　　A.拓展型課程

　　B.實踐型課程

　　C.研究型課程

　　D.工具型課程

　　2.王老師告訴陳浩媽媽，陳浩期中語文測試成績在班上屬于中等水平，這種評價屬于( )。

　　A.絕對性評價

　　B.相對性評價

　　C.內部評價

　　D.個體內差異評價

　　3.( )是將課程理念轉化為課程實踐活動的橋梁。

　　A.課程計劃

　　B.課程標準

　　C.課程設計

　　D.課程類型

　　4.美國華盛頓兒童博物館的格言“我聽見就忘記了，我看見就記住了，我做了就理解了”說明了在教育過程中應( )。

　　A.尊重兒童的個性

　　B.培養兒童積極的情感體驗

　　C.重視兒童學習的自律性

　　D.重視兒童的主動操作

　　5.張老師在語文教學的過程中，十分重視字詞句意的傳授，但不重視對課文進行情感的教育升華，這違背了教學過程中的( )規律。

　　A.間接經驗和直接經驗相結合

　　B.教師主導與學生主體作用相統一

　　C.掌握知識和發展主體作用相統一

　　D.傳授知識與思想品德教育相統一

　　6.一位有經驗的教師在給他所教學生作文判分時，將其與過去寫的作文相比，有進步的學生成績判為優，上述考試評價類型屬于( )。

　　A.相對評價法

　　B.個體內差異評價法

　　C.絕對評價法

　　D.形成性評價法

　　7.北京某小學設計開發了百余種具有民族特色的體育游戲項目，作為以身體練習為主要手段，以促進學生健康為主要目的的課程。從課程類型的角度看，“民族體育課”屬于( )。

　　A.國家課程

　　B.地方課程

　　C. 校本課程

　　D.隱性課程

　　8.“某某同學在班里表現最好”，此評價屬于( )。

　　A.目標評價

　　B.目標游離評價

　　C.絕對評價

　　D.相對評價

　　9.“我們敢說日常生活所見的人中，他們之所以或好或壞、或有用或無用，十分之九都是他們的教育所決定的。”這一觀點屬于( )的觀點。

　　A.內發論

　　B.外鑠論

　　C.成熟論

　　D.多因素相互作用論

　　10.班主任在與學生小紅談話時說：“根據前段時間你的表現，雖然學習成績并沒有取得很大的突破，但是你非常努力，如果你能注意改進一下學習方法，相信你的成績會取得更大的進步。”班主任對小紅所用的評價是( )。

　　A.診斷性評價

　　B.形成性評價

　　C.總結性評價

　　D.結果評價

　　參考答案及解析

　　1.【答案】A。四川教師資格證解析：本題考查的是拓展型課程的概念。拓展型課程重點在于拓展學生的知識和能力，開闊學生的知識和視野，發展學生的特殊能力。

　　2.【答案】B。四川教師資格證解析：相對性評價主要依據學生個人的學習成績在該班學生成績序列或常模中所處的位置來評價和決定他的成績的優劣，而不考慮他是否達到教學目標的要求。

　　3.【答案】C。四川教師資格證解析：本題考查的是課程設計。課程設計是按照教育人的目的要求以及課程內部要素、各成分之間的必然聯系而制定一定學校的課程計劃、課程標準和編制各類教材的過程。課程設計是將課程理念轉化為課程實踐活動的“橋梁”。因此本題選C。

　　4.【答案】D。四川教師資格證解析：這句格言主要強調最后一句“我做了就理解了”，也就是強調“做”的重要性，說明兒童只有經過動手操作才能有更深刻的認識。

　　5.【答案】D。四川教師資格證解析：張老師在進行語文教學時，重視字詞句意的傳授即重視知識傳授，不重視對課文進行情感的教育升華即不重視思想品德教育，違背了傳授知識與思想品德教育相統一的規律。

　　6.【答案】B。四川教師資格證解析：個體內差異評價是對被評價者的過去和現在進行比較，或將評價對象的不同方面進行比較。教師在給他所教學生作文判分時，與其過去寫的作文相對比進行評價，屬于個體內差異評價。

　　7.【答案】C。四川教師資格證解析：校本課程是學校在確保國家課程和地方課程有效實施的前提下，針對學生的興趣和需要，結合學校的傳統和優勢及辦學理念，充分利用學校和社區的課程資源，自主開發或選用的課程。題干中“民族體育課”的開發設計者是學校，因此是校本課程。

　　8.【答案】D。四川教師資格證解析：依據學生個人的成績在該班學生成績序列中或常模中所處的位置來評價和決定他成績優劣，而不考慮他是否達到教學目標的要求，屬于相對性評價。

　　9.【答案】B。四川教師資格證解析：這一觀點出自于洛克的《教育漫話》，洛克是外鑠論的代表人物。所以選B。

　　10.【答案】B。四川教師資格證解析：形成性評價是在教學過程中為改進和完善教學活動而進行的對學生學習過程及結果的評價。