中學教師資格面試結構化：作為教師，你如何看待學生感受不到老師的關愛解析

　　一、觀點

　　蘇霍姆林斯基說：“盡可能深入了解每個學生的精神世界——這是教師和校長的首條金科玉律。”學生感受到的關愛遠遠少于教師認為做到的關愛，這說明教師沒有做到真正地了解學生，教師只有全面了解學生才能有針對性的教育，才能讓學生感受到教師的關愛。

　　二、分析

　　我認為學生感受不到老師的關愛的原因主要有三個方面：

　　第一個方面是教師表達愛的方式過于單一。大部分老師主要關注的是學生學習上的進步，例如：本次的考試成績與上一次相比是否有進步?是否達到標準或要求?但是對于學生來說學習并不是他們的全部，他們還有身心健康、生活以及興趣愛好等多方面需要老師的關注。

　　第二個方面是教師表達愛的方式過于簡單粗暴。很多老師在面對學生犯錯誤時會對學生表達憤怒的情緒，進行語言上的呵斥甚至是謾罵，有的老師還會體罰學生。但是在向學生表達關愛的時候卻只是簡單的說出“很棒”“很好”等簡單的語言，讓學生感受不到教師的關心和愛護。

　　第三個方面是教師的期望過高。大部分教師都會希望根據自己的教育教學能夠培養出更多優秀的學生，因此，很多老師會用成人的眼光和標準來要求學生，從而忽略了學生是處于發展中的人。

　　三、實踐

　　因此，我認為作為教師首先要經常與學生溝通，做到全面了解學生;其次，當學生犯錯誤的時候，教師要以寬容的心態去包容學生，幫助學生改正自己的錯誤;最后，教師要真正做到熱愛學生，如同孟子說的那樣，愛人者，人恒愛之;敬人者，人恒敬之。
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